Kommentar
Ce chapitre ne figure pas dans l’édition de 1675. Il aborde cependant des questions fondamentales concernant la conception de l’enseignement de la peinture à travers le rapport entre théorie et pratique (Voir Heck 2006, pp. 75–78), les rôles respectifs de l’intelligence et de la main (Voir Heck 2006, pp.106–109.) et la place du dessin comme étape de l’apprentissage au sein d‘une académie (Voir Heck 2006, pp. 153–156.). La relation entre le dessin et l’invention est au contraire abordée de manière très succincte, montrant bien ainsi la conception particulière du dessin de Sandrart, et les enjeux de son propos dans le contexte de la mise en place d’un enseignement académique.
Kommentar von Michèle-Caroline Heck — 25.02.2009
Dieser Kommentar bezieht sich auf:
- TA 1679, III (Malerei), S. 11 (Übersetzung: Französisch)